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高效课堂基本要素
  • 发布时间:2016-10-26
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高效课堂基本要素  

环节  

要求  

 

 

 

 

展示  

根据学段和学科特点有回顾、演讲或名句积累或作业评价等多种形式  

形式要灵活多样,以提高学生综合素质、积累学科知识为目的  

35分钟(视具体情况而定,但绝不要超5分钟)  

 

自主  

学习  

1.明确当节课学习目标,提出学习要求  

2.自主学习及检查(教师查看学生普遍存在的问题)  

1.学习目标、重难点的制定一定要依据学情(如预科班学生心智偏低,写字速度慢;七年级学生开始学习其他学校八年级内容,极易分化等),结合中考,不要完全抄教参  

2.自主学习时要充分利用《学科训练指南》  

3.体现教师主导、学生主体  

15钟左右(视具体情况而定)  

核心部分  

 

精讲  

板书与多媒体结合,讲清、讲透重难点,易错、易漏点  

1.三讲:讲重难点,讲易错、易混、易漏点,讲方法。  

2.三不讲:学生自主学习能学会的不讲(略讲或小结),学生合作学习能学会的不讲(略讲或小结),老师讲了学生还是不会的不讲(严重超纲)  

20分钟左右(视具体情况而定)  

 

总结  

检测  

拓展  

提高  

1. 提问、黑板展示、做型题等  

2PISA活动等  

问题需有针对性(针对重难点),重实际运用、中考链接等  

7分钟左右(视具体情况而定)  

说明:1、以上要素仅供参考,具体实施时一定要结合不同学科、不同学段特点,实事求是,努力提高课堂效率,做到不敷衍、不教条。  

2、坚持精讲多练、一课一得。  

3、各环节顺序也应该视具体情况而定。  

高效课堂教案基本要求  

一、课型(精讲、自学、略讲、复习等)、学习目标、重难点明确。  

二、有教学流程设计  

1、明确教学策略、教学方法和教学组织形式(最主要)。  

2、有合理、有序的教学流程图,层次感强。  

3、可操作性强,力争创新。  

三、板书设计  

用简明扼要的图文形式体现重点、难点,条理清晰、主次分明。不出现错别字、连笔草字。板书四级标题标准:一、1、(1)①。  

四、有教学反思和积累  

重点总结反思教学设计的特色和亮点。  

 教务处  

        201610