个人简介：夏丹丹，语文教师兼班主任。2004年参加工作至今。曾荣获内蒙古自治区青年教师基本功大赛第一名，呼和浩特赛罕区民办十佳教师，呼和浩特赛罕区优秀辅导员，所带班级曾获赛罕区优秀班集体。教学工作成绩突出，多次荣获农大附中自主学习课堂创新奖。所带班级被评为农大附中三好班级。
还依稀记得2011年10月的那次家长会，那是我现在所带的六年级二班的第一次家长会。会上，有好几个同学的家长都没有来，这在以往是很少见的。因为家长即使再忙，家长会还是会抽空来的。会后经过了解，我才恍然大悟。这几个学生几乎都来自单亲、父母离异甚至父母双亡的特殊家庭。
苏霍姆林斯基曾说过："学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源可以追溯到家庭。" 班级中一些性格孤僻、学习困难、纪律涣散的学生，很多来自于特殊的家庭。
马越，他入学前的二十天，父母在一次车祸中双双离世，这对六岁多的孩子打击多大可想而知，和年过七旬的奶奶生活。看着他瘦小的身体，畏惧的眼神，我的心不由得被揪疼了，多可怜的孩子啊！虽然老师们都很关心他，但是因为没有父母的管理教育，他行为习惯特别不好，作业不完成，上学迟到，上课也不听讲……她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟他交往，所以他给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，还经常不完成作业。
通过观察和了解，我对马越存在的问题基本上心中有了数：他的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而他的自卑一开始主要来自他的父母离世，现在这种与其他同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着他。而当他在学习上碰到困难挫折时，他就不敢求助于他人了。长此以往，他对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。
针对马越的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其他工作才能开展。
首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。
平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对马越的状况，我把有效提高他的学习成绩作为其增强信心的切人点，具体做法为：
1．分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现她的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。
2．对他进行具体指导，帮助他实现目标。
目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同学习较好的同学，给他搭配一个小帮手。马越看到老师和同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。
3．对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬，让他在同学中也能够获得最为基本的尊重。使他增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，他显然比以前投入多了。
其次：引导他正确总结经验教训，增强信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开马越心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。为此，我主要通过与他奶奶和姑姑的沟通，与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了。
最后：引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在马越初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了其自信心，也使他对自己有了更清醒的认识。
总之，转化特殊学生需要方法，更需要耐心，更需要有打＂持久战＂的心理准备，只要你肯坚持，冰山也会融化的。正如苏霍姆林斯基感叹的：“从我手里经过的学生成千上万，给我印象最深的并不是无可挑剔的而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对特殊学生教育者必须正确认识他们，研究他们，变换教育方式感化他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。
今后我将继续关注他们的成长变化。让孩子成长得更健康、更快乐、更优秀，是我不懈追求的目标！
夏丹丹
