“读书破万卷，下笔如有神”。写作是从阅读开始的，阅读就是一种了解知识、了解他人的手段。我们上语文课，学习别人的文章，就是一种课内阅读。有限量的课内阅读，杯水车薪，既不能满足学生写作的需要，也不利于学生综合素质的提高，所以课外还应花一定的时间看一些有益的书。可以说，课外读物的多种涉猎，才能称得上真正的阅读。并且写文章不仅需要语文知识，还应该清楚文史哲是不分家的，文与理工科也是有关联的。只有重视课外阅读，循序渐进的安排阅读作品，拓展视野，才是同学们的想象和联想能力得以提高和发展的源泉。因此，我们每位同学都应有计划有顺序地设计一些阅读作品。
首先，我们可以在阅读中学习习作。其次，可以以读代写。最后，还可以为写而读。读写结合还有另外一种情况，根据写作训练的需要，自选一些更适合于借鉴和学习的补充材料，作为参考阅读。
聚沙成塔，流水成川。随着阅读量增加，受文学作品的熏陶会逐渐产生浓厚的写作兴趣。作文内容丰富了，语言表达精彩了，下笔的工夫也有了很大的进步。阅读的目的就达到了。
