单位：内蒙古农业大学附属中学 姓名：王佳蕾
个人简介：王佳蕾 女 汉族 1982年5月17日
本人从教16年，对待工作认真负责，对待学生和蔼可亲，我以一颗赤诚的爱心、耐心、恒心对待工作和学生，希望每个学生能快乐成长，学有所成。
个案情况：
班队活动是学校教育中的一门课程。作为德育教育的重要途径之一，班队活动在学校教育的课程中发挥着重要的作用。
首先，对于我们的学生来说，他们年龄尚小，天真活泼。他们喜欢各种意义上的活动，正是班队会中各种形式丰富多彩的活动促成他们能力的增长、智慧的启迪。因此，长期而有效的开展班队活动对于一个班级的管理，对于调动学生的积极性、培养集体主义观念都是非常重要的！所以我们班主任必须要利用好这样的教育形式，对班队活动重视起来。
情况分析：
上学期，我们班开展的“我也追星”的主题中队会非常成功，也确实促进了我们班的班风建设，孩子们通过本次活动受到了很大的教育，获得了启示。更重要的是就在这一次又一次的班会活动中，我们班的一批有能力、有想法、实行力很强的小班干也锻炼地越来越自主、成熟。这不就是我们每个班主任最终要达到的目的吗？
具体指导：
现在我就以本次中队会为例，来说说怎样开展一次有意义的班队活动。
一、选择合适的主题
选择合适的班队会主题是很重要的，孩子们喜欢、有兴趣的东西，他们才愿意积极地参与其中，最终受到教育。这次的活动主题我在全班进行了民意调查，大家提出了很多选题，有“保护环境，建设美好城市”“感恩母亲”“有意义的课间活动”还有“追星”等很多主题。这么多的好主题，该选哪个呢？来个投票选举。本次选举，我也参加，并提出我的建议和想法，其实也是有意引导学生，选出大家都喜欢的，有教育意义的，也比较好准备节目，好开展的主题。经过投票最终确定下来“追星”这个主题。自从主题确定为“追星”，全班同学的积极性高涨，因为大家没想到在学校还能谈论与学习无关的话题，也是他们最感兴趣的话题。这样每个同学就积极地准备起来了。
二、设计方案
虽然主题是“追星”，看似很自由的话题，可是也不能由着孩子们想法，最终真的搞成了自由、散漫、肤浅，无意义的班队会呀，最后没起到教育效果，那就成了一次失败的活动了。到底该怎么设计这次活动！成了我和队会组织者的大问题。我们分头行动，看如何突破这个问题。后来王几弘提供的《我也追星》这个小品给了我很大的启示。它就是从孩子们肤浅的追星到明白该追什么样的明星，很有教育意义的一个小品。我想，我们的队会也可以由浅入深，循序渐进，最终揭示我们小学生究竟该追什么样的“星”的教育目的。开头，我们安排了《我喜欢的明星》，《猜歌名》的游戏想让孩子们展示自己喜欢的明星以及对明星的喜爱程度。接着带来小品《我也追星》视频《明星背后》演讲《我之追星观》一步步把主题升华，中心突出，让孩子们知道明星光彩的表面背后承受着常人难以承受的痛苦，我们追星不应该只追求明星光鲜的外表，应该学习的是他们那种为事业、为理想努力拼搏的精神。最后出示名人图片及简介，更深层次的提升主题，加深教育意义。整个过程由浅入深，层层推入，最终达到了预期的教育效果。
三、给学生自主权利，培养有能力的小班干
学生是班队活动的主体，班队活动应该让同学们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全班同学的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，人人都有任务，人人都有角色。我们班主任作为活动的指导者，把自己合理的辅导与充分发挥队员们的自主与独立精神结合起来，培养同学们的自主性和独立性，激励越来越多的学生积极参与，最终起到教育大家的目的。我们班还有专门负责班队活动的管理者，从三年级开始，我就把班队活动全权交予她处理。开学初，她就会把一学期的班队活动记下来，按不同的活动，每次选不同的同学主持、板书设计及开展不同的节目。每次班队会，她都要提前三天与参与者们一起设计主持词、活动形式、节目等，非常认真。现在我们五年级，班级的班队会，我基本可以放手只做一些指导或提供一些意见。孩子们的能力越来越强，表现也越来越出色。
策略以及成效：
四、班队会的总结
活动进行完毕，并不是活动全过程的结束，总结也能使班队活动起到推波助澜的作用。通过总结明确活动得失，及时查找活动存在的问题。总结时，先要肯定成绩，使学生心理上能得到最大限度的满足，对存在的问题，用希望的口气善意指导，不挫伤学生活动积极性。班队活动中的总结是一副心理健康教育的良药，尤其是老师对学困生的总结，也可能会改变孩子的一种心情，一个信念，一种状态，甚至一种命运。
个案反思：
通过本次活动，不仅使学生学会了自助设计安排活动，还受到了深深的启发和教育，这样的活动经常开展，对学生是特别好的锻炼。今后我们要以班队会的形式开展各种活动，对学生进行潜移默化的德育教育
总之，要开展好一次成功的活动,我们要做大量的工作,只要活动收到应有的教育效果,我们就感欣慰了。以上是我敷浅的认识,和老师们共同学习，共同进步。
王佳蕾
2017-4-29
