个人简介：杨玲 大学本科，毕业于沈阳大学师范学院，现任内蒙古农业大学附属中学小学部语文教师。从教12年，一直从事着班主任的工作，因此深知班主任工作的艰难与责任。
教育理念：学高为师，身正为范。爱心、耐心、责任心是我作为一名教师的良心。
正文：
还记得，2010年6月，在我讲完五年级语文下册第七组课文“作家笔下的人”后，我安排了一次练笔，写一写我们班中的你最熟悉的人。在批阅的时候，我发现了这样的一首词：身高与吾相近，却乃吾之长辈。虽年龄正当而立，却貌似年华花样。言行虽厉，内在温和。喜做叶的事业，叶之一等奖者。这是一首词，也是一则谜语，当然，谜底就是我。在为学生精准的笔触赞叹之余，更多的是惊讶于学生对我的关注。之所以他能写到“喜做叶的事业，叶之一等奖者”是因为在首届青年教师的演讲比赛中，我引用了雨果的名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们去做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。并且我在文中还写到：我是一名教育工作者，我从事着叶的事业，我感到自豪。那次演讲，我得了一等奖。使我没想到的是，这次演讲居然在学生的心目中留下了如此深刻的印象。这件事提醒了我，原来学生对老师的言行是如此的关注，你不经意间的一些话语，却永久扎根于他们的心中。我也更加深刻地意识到了教师作为榜样的力量。
在小学阶段，学生还是“亲其师，信其道”的孩子，他们对于老师的言谈举止观察最细，感受最深，并时时在模仿着，教师的一言一行就是他们直观的、活生生的榜样。作为当代教师，我们该从哪些方面来给学生做榜样呢？
一、 做学生道德情操的榜样
学高为师，德高为范。教师不仅要在三尺讲台上教书育人，还应在三尺讲台下为人师表。特别是班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。可以说，学生是老师的一面镜子，是班主任个性的延续。因此班主任应该率先垂范，言行一致。道德情操不是讲大道理，就是平时教育学生从身边一点一滴的小事做起。路上相遇时的微笑，同学有难时的热情帮助，平时与人相处时的亲切，不小心撞到对方时的一声“对不起”，弯腰捡起身边的垃圾等，都是日常生活中不断向学生灌输的道德情操教育。老师在要求学生做到的同时，自己要先做到。所有这些，都在潜移默化中感染着学生，激励着学生，其效果已远远胜于说服教育和高压教育。
二、 做学生健康生活方式的榜样
健康是上天送给孩子最好的礼物，让孩子拥有一个健康的身体，不仅是每个父母的最大愿望，也是每个班主任所期望的。“生命在于运动”，要从小培养学生锻炼身体的兴趣。对于模仿力很强的小学生来说，老师对运动的热爱，就是他们最大的兴趣。老师拿起跳绳，并能很好地示范，那么，孩子们对跳绳的热情，会急剧增加。老师和班级里会打羽毛球的孩子连续打上两天的羽毛球，孩子回家要求学习羽毛球的数量就会增加。所以，老师热爱运动，并且每天出现在学生运动的群体中，不仅能培养孩子们的运动兴趣，增强体质，还能教会学生坚持力和承受力。
三、 做学生潜心阅读的榜样
在学校读书节的开幕式上，我了解到一个数字，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，这与年人均阅读量64本的犹太人相距甚远。在习近平主席提出的全民阅读时代，教师要为学生远离电子产品，潜心阅读树立良好的榜样。一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。
热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师应以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。“多读书，读好书，老师要做学生的榜样”，这仅仅是个一般的要求，我想老师们做到并不难。
四、 做学生规范书写的榜样
现在语文教育的终极目标是培养孩子写一手好字，写一篇好文。这个目标的
实现是一个漫长的过程。在这个过程中，老师的示范书写非常重要，注意每个字的起笔、运笔、落笔。教学时，要先培养学生注意观察的好习惯，提醒学生注意观察字的结构以及每个字的笔顺，笔画变化。示范完之后让学生直接去写，时间要充分，要取消对橡皮的依赖。最后，要进行学生间的互评，在学生的互相激励中，让书写更加规范。在平常的教学工作中，教师要注意自己及的书写习惯，认真做好学生的书写榜样，身教重于言教。对于学生的书写姿势进行强调。好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”。做学生规范书写的好榜样，可以从一笔一画给学生写好评语开始。写规范字，必须从教师自己开始！
教师作为好榜样，是学生人生的导航仪，引导着他们奋进的航向；是学生心灵的鸡汤，滋养着他们稚嫩的心田；是学生精神的火把，温暖着他们纯洁的心灵。作为教师的我们真的应该时时处处注意自己的言行，加强自身的修养，以身作则，率先垂范，做好学生的榜样。让我们牢记：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
杨玲
