在这个充满活力与创新的时代，教育不仅仅是知识的传授，更是智慧的启迪和品格的塑造。为了更好地落实素质教育，我校组织了一次特别的跨学科项目式学习活动汇报——“赓续红色血脉，筑造绿色长城”。这次活动聚焦大青山红色革命与生态主题，初中与小学各展风采，探索创新教学模式,通过历史、政治、地理三大学科的联合教学，引导学生深入探究这片土地上的红色记忆和绿色生态，培养学生的综合素养和社会责任感。
历史学科以“山河育儿女 城塞保边疆—大青山与北疆民族交融的历史启示”为主题进行汇报：以地理环境、边塞发展、民族交往为主要研究线索，基于游牧与农耕文明在此地发展的历史概况，探讨历史对现实社会发展的启示。在历史探究中，学生们通过研究史料，了解大青山革命根据地的发展历程，分析战争时期的资源利用与生态保护意识。
政治学科依据道德与法治2022版课程标准，紧紧围绕革命传统教育这一主题，以伟大的建党精神、习近平文化思想、二十届三中全会为背景，重点强调了弘扬中华优秀传统文化，用好红色文化，发展社会主义先进文化的重要性。通过小组讨论与案例分析，培养学生全面思考与解决问题的能力，进行项目化探索，并取得阶段性的成果。
地理学科以“循青山绿脉，探文旅新径—大青山生态旅游方案开发项目”为主题进行汇报，从大青山的现状出发，为保护大青山的生物多样性，维持生态平衡，拟定了保护大青山环境的策略和方案，并在师生的共同努力下取得了阶段性的成果。
小学道法组则聚焦于不同年级学生的认知特点，分年级、分层次、分主题地组织学生进行探究式学习。课堂上，低年级学生通过观看大青山红色故事视频、聆听教师生动讲解，初步感知革命先辈的英勇事迹。五年级九班的吴倞同学的精彩演讲有利于传承中华优秀传统文化，有利于进一步弘扬伟大的民族精神。
文科各学科教师汇报完毕，学校校长助理姚林进行点评。他提到，此次教学设计贴近学生生活，将课堂搬进了大自然，让学生通过项目化实践去思考、去探索、去实践、去感受，对学生的成长大有助益。这一教学过程也激发教师进一步探索新的教学方法，真正做到了教学相长。
副校长胡燕对本次教研进行总结，充分肯定了本次文科大教研活动，对各学科项目化教学活动进行过程中存在的不足提出改进建议。她提到，项目化教学过程是一个学生不断发现新问题、解决新问题的过程，是非常适合学生学情的教学方法。胡校长对未来我校项目式教学提出期待与展望，表示学校将坚定不移支持教师开展项目化教学，更好地进行学科融合，高度整合项目化教学核心任务，将学校“大青山课程”更好地完善与发扬。
此次活动有效打破了学科界限，让知识相互交融，为学生搭建起广阔的学习平台，极大地激发了学生的创新思维与团队协作精神，有力推动了学校文科综合教学的创新发展，为教育教学改革注入新动力。未来，学校将持续探索跨学科教学路径，为学生提供更丰富多元的优质教育资源与学习环境。
