2015年度基础教育中心工作安排  

2015年基础教育中心工作的总体思路是，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，牢牢把握建设安全校园和确保教学质量这条生命线，结合学校基础教育工作实际，保证大学指导思想的贯彻和落实，明确附属中学和幼儿园的发展定位，确保国有资产的保值增值，为大学与基础教育建立一道法律与经济的防火墙，为大学与社会建立更宽泛的关系平台，保证教职工子女权益和接受优质基础教育，努力实现“精品办学、内涵发展”办学目标，为全社会基础教育做出贡献。  

一、安全稳定和综合治理工作  

1．有序推进校园安全综合治理工作，贯彻落实大学安全责任目标管理，逐级签订校园安全综合治理、防火安全和食品安全等责任状，确保安全工作责任到人、逐级落实。  

2．结合附属中学和幼儿园青年教职工多的实际，加大教职工思想动态调研工作，深入掌握教职工思想状况，有针对性的开展思想政治工作，确保安全稳定。  

3．密切关注附属中学和幼儿园学生幼儿安全问题，定期查摆安全问题，逐个排查安全隐患，努力构建安全校园，继续实现全年无安全事故目标。  

4．研究实践作息时间改革和中午代管具体措施，逐步解决交通拥堵和小饭桌问题。  

二、深入推进体制机制改革  

1．明确中学和幼儿园建百年名校的发展定位，进一步推进落实“精品办学、内涵发展”，探索研究附中和幼儿园体制机制改革，不断提高办学水平和教育质量。  

2．研究探索内部管理体制改革、师资队伍建设和分配体制改革办法。  

3．完善教职工聘任工作中的程序和签订合同有关事宜，加强人事档案管理工作，出台符合实际的评价考核与奖励机制。  

4．成立中心工会和教代会，并建立工会和教代会制度，促进基础教育的民主建设。  

5．加强基础教育中心财务工作，严格财经纪律和财务制度。  

三、继续规范招生工作  

1．深入研究自治区有关中小学和幼儿园招生工作有关规定，制定更为具体的招生办法，保证招生工作在阳光下健康运行。  

2．采取确定共建单位并明确子弟和孙子女数量、减少机动指标数量、余下的学位完全按随机摇号录取等具体措施推进招生工作透明化规范化。  

3．研究制定2015年中小学和幼儿园招生规模、程序和具体办法，成立招生工作领导小组，保证平稳完成年度招生工作。  

四、加强监督监管协调工作，改善办学条件，规范办学行为  

1．积极协调大学及有关教育主管部门，推进解决目前中学和幼儿园办学空间严重不足、教育教学条件设施改善等问题。  

2．严格执行教育主管部门关于规范办学行为的一切规定，杜绝乱收费、占用节假日的补课、违规订购教辅材料和教师办班有偿补课的办学行为。  

五、附属中学重点工作安排  

本学年是学校第三个五年计划的收官年、第四个五年计划的起始年，主要任务是总结第三个五年计划，规划第四个五年计划，在“乐学、会学，健康发展”办学思想指导下，进一步深化和落实“内涵建设，精品办学”的总方针和“自主学习，自我管理”教育模式，实现学生“双基”扎实，发展智能，强化学生积极主动参与，培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。  

——学年主要目标  

1．安全目标：在校园内不发生一起安全和人身伤害事故，实现学校“安全学年”的工作目标；  

2．中考目标：五四学制第二届毕业生中考成绩继续保持前三名，考入一、二、附学生不低于160人，进入呼市前20名学生不低于2人，升学率达98%以上，不让一个学生在品行上掉队；  

3．质量目标：中学预备班、七年级和八年级体现先整体的大单元策略，面向全体的课堂教学和分层训练，适中的难度与拓展，保证整体质量，不出现大面积两极分化，预备班和七年级优秀率不低于85%、及格率高于98%，八年级优秀率不低于80%、及格率高于95%；小学语数英课程100%达优标、语数英学科特色教学的技能目标90%的学生达优标、音体美等课程达良标（100%学生完成一生一期一作品、90%达到体艺2+2、体测达良标），中小学生的书写、阅读量达优标，90%学生PISA测试达标，80%的学生综合实践活动达3学分，学业不及格率低于2%，学科竞赛进入自治区前列；  

4．教育目标：做阳光大气的附中人、做自主合作的附中人、做立志高远的附中人，培育“品德修养美、文化艺术美、身心健康美”的“三美少年”，争当三好学生、阳光少年、健美中学生，争做三好班级、安全文明班级；  

5．管理目标：教风正、学风浓、校风严。  

——学年主要任务  

（一）全面总结15年办学，形成一批教育、教学与管理的成果。  

1．学校成果：完善《立足课程，依托模式，精神支撑——“乐学、会学，健康发展”办学模式》、学科特色教学课程体系之1——9年级各学科训练指南的编写与完善、初中大单元策略的四年制课程方案、预备班与九年级学科专题、内心富足教育模式的课程方案、进一步完善全员参与模式的学校管理；（任务管理与业绩档案、德能勤绩年终考核、业绩津贴发放办法、教师转正管理办法）。  

2．学科组及个人成果申报。要求教龄在3年以上的个人至少有一篇总结或论文、或一项成果申报，学科组至少一项成果申报。时间为2014年元月前；  

3．召开学校教学工作会议、教育工作会议；  

4．筹备办学15年成就展暨举办农大附中音乐会；  

（二）研究制定第四个五年计划。  

5．确立“内涵建设、精品办学”的指导方针和实现一流办学、教师待遇翻一番的奋斗目标（小学课时费、津贴、转正；小学、中学以后提高待遇主要体现在业绩、专业素养与教育教学创新）。  

（三）完善九年一贯五四分段课程体系建设。  

6．落实大单元教学策略的课程安排。(1)小学按单元实行先整体、再局部、再整体的大单元教学策略；(2)四年制初中的前三年先整体，保证面向全体，扎实基础，不出现大面积的学业分化，后一年实行中考重点的局部加深与拓展，采取分层教学和分类推进，最终达到整体把握和融会贯通，使优者更优、中者提升、差者进步；（3）保证所有年级每天一节自习课和活动课。  

7．小学学科特色教学和四年制初中的校本教材编写。1——9年级各个学科的《学科训练指南》或《学科训练专题》编写与完善、综合学科质量评价标准建设、内心富足教育的课程化建（设按年级设计阅读时光、主题教育等），完成时间为2015年9月；  

8．建立学科特色教学的评价指标体系：演讲评价、书写评价、协作评价、口心算评价、数学PISA评价、英语口语与听力评价、英语词汇量评价、口风琴和葫芦丝评价、班级合唱评价、形体操评价、跳绳评价、体育达标测评、小制作和绘画作品测评、手抄报测评、科学知识与科学PISA测评、计算机技能评价、小课题评价；  

9．完善综合实践学分制；  

10．创建并实施内心富足教育学分制。  

（四）继续开展“让我们一起探索真正的学习”的高效课堂创建工作，全面实施单元教学并实行单元教学合格证制度。听课评价工作做如下安排。  

11．听课时间：计划从10月中旬开始到11月中旬结束；  

12．活动要求：从现在开始各个学科开始进行“让我们一起探索真正的学习”，在10月中旬前上报1——2名参评教师和课程、学校随机抽取1——2名教师和课程。  

13．落实单元教学合格证制度：单元教学合格证是教师岗位晋级、职称评定、首席教师和骨干教师评选的必备条件。  

14．大力开展“比学赶帮超”活动：完成小组和个人目标、全面实施自主学习是 “比学赶帮超”活动开展好的前提，一个大单元小组评比一次即可，通过网站、班级宣传栏、参与升旗等表彰优胜小组。  

15．长作业模式的进一步落实：体现在学生阅读、小课题研究及课程自学。  

（五）设立周五下午为PISA活动日，为学生搭建积极主动参与、培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的空间与平台，落实内心富足教育的课程化建设。  

16．时间为小学生为整个下午、初中生为第二节课后；  

17．内容为：班团队会、社团或兴趣小组活动、学科单元PISA活动（每学期不少于3次）、PISA综合实践活动（每学期不少于1次、如水火箭主题教学）、志愿者活动等各种活动、年级主题教育活动等；要求有活动方案。  

18．小学1——3年级开设国际数棋和创意魔方课。  

19．每个学生班级每个学期至少在励志园开展一次励志主题班团队会活动,逐渐形成农大附中独特的励志教育模式并有鲜明的教育成果，由此而拓展到志愿者教育、文明礼仪教育等；  

20．以年级为单位的、每学期至少开展一次、以班级合唱为方式的“歌声校园”活动；  

21．探索大课间集体舞（每周两次）和才艺展示模式的“舞美校园”、不断丰富挑战内容（除个人跳绳外，增加花样跳绳和集体跳绳）的“校园吉尼斯挑战赛（每月1次）”。  

（六）完善制度与措施，保证工作落实与科学评价。  

22．学科特色教学标准化建设和中学的学科专题实行年级或学科组负责制：年级负责，章节到人，与业绩和津贴相挂钩。特别是小学英语和综合学科的标准化建设与评价。  

23．目标管理。班级目标的确立要明确具体、任务目标要具体到每个学生；围绕班级目标和个人任务每个学生都要有明确具体的目标和规划。  

24．全员德育的落实：（1）班级任课教师围绕班级目标都要具体联系若干名学生，与他们结成对子，学生目标达成情况就是结对子教师的成绩与评价；（2）实行德育评价学分制。德育评价内容包括主题教育活动、志愿者、军政训练、比学赶帮超、记过失管理。  

25．学生综合评价。 深化小学生成长记录袋和中学生成长记录册的综合评价工作。2015年四月份开展“班级成长记录册（袋）展评”活动，评比优秀班级。完善综合实践活动学分制，促进班级和个人各类综合实践活动的开展。  

26．教师与选修课、与社团或兴趣小组。大力开展社团和兴趣小组活动，特别是中学的学科社团；每位教师至少指导一个学生社团或兴趣小组，每一个学科至少开设3门学生选修课程；积极参加全区、全国各类学科竞赛活动。  

27．完善三好班级、三好学生、健美中学生、阳光少年、校园和班级之星评选办法，完善勤学奖和奖学金奖励办法，完善德智体综合评价的预备班录取办法，完善以成长记录册和家长通知书模式的学生综合评价。  

28．后勤工作要重点完善安全保卫、卫生防疫、保洁和物品管理的工作制度和运行机制。  

（七）做好首次“首席教师、骨干教师和教学新秀先进个人”评选工作。  

29．教务处领取《申报表》，     9月       26日     前连同自己的《业绩档案》一起报教务处。  

（八）做好蒙牛和金川分校工作。  

30．重点是队伍建设和特色课程创建工作。  

（九）组织开展好各类大型活动。  

31．小学生的春季运动会和中学生的秋季运动会；教职工运动会实现保6争5；  

（十）党团工会工作。做好组织发展和群众路线的落实工作。  

31．成立工会和教代会组织，完善民主管理和建设；  

32．开展丰富多彩的党团工会活动。  

——常规工作运行的123456，即安全第一、两大关口、三风建设、四个平台、五项建设、六点原则  

（一）安全第一。1．安全第一的工作原则：所有工作要做安全评估后才能决定是否开展；安全工作实行责任制；2．开展“五个一”的安全创建活动。  

（二）两大关口。1．一年级、六年级合班、预备班、教师更换的新接班的稳定关：解决良好开端和稳定问题，重要的是贯彻学校育人理念和教育模式、公平公正，取得期中期末好成绩；2．九年级中考关：目标引领和励志教育；完善各个学科的《学科专题》；通过分层训练和分类推进达到局部重点的拓展加深和整体的融会贯通，使优者更优、中者提升、差者进步；教研员调研指导；学校一模；确定把关教师。  

（三）三风建设。1．教风重点抓单元集体备课、候课、师德教风；2．学风重点抓比学赶帮超和考风；3．校风重点抓志愿者和记过失。  

（四）四个平台。1．家校共建平台：请家长走进课堂、阅读志愿者、综合实践活动志愿者、评选荣誉家长，还有家校共建的学生演讲、学生长作业、一生一期一作品、让我们的产品进市场等；2．教育创新平台：单元集体备课、高效课堂创建与交流、教育创新申报交流展、21世纪基础教育讲坛；3．自主合作平台：五大传统节日和八大板块专题教育活动、比学赶帮超、阅读时光、课间活动秀、校园吉尼斯；4．网络信息平台：成立信息中心，负责学校网络、LED屏、报刊杂志、传媒教育等。  

（五）五项建设。1．课程建设：九年一贯五四分段课程体系建设；2．模式建设：重点是单元教学模式的高效课堂创建；3．制度建设：完善聘任制、评价制度和围绕任务管理的制度建设等；4．师资队伍建设：强化校本化的师资培养，形成培训的具体计划；5．校园基本建设：学生图书馆、科技馆、文体馆、足球场地等建设。  

（六）六点原则。“以德为先、能力为重、全面发展”的总原则。1．安全第一原则；2．全员德育原则；3．自主学习和自我管理教育原则；4．精讲多练原则；5．全员参与与多元评价原则；6．学以致用原则。  

六、幼儿园重点工作安排  

继续贯彻《幼儿园指导纲要》精神，以《3—6岁幼儿发展指南》为指导，加强理论学习和研究提升教师素质，提高教师教育教学反思能力，逐步使教师向研究型迈进，以抓教育教学活动研讨为核心，优化课程教学组织，细化教学常规管理，强化教师基本功训练，推进特色教育向深度发展，全心全意为家长服务。  

（一）加强师德教育，提高教师队伍素质  

1．我们将加强师德教育，提高教师队伍素质，除了为教师订购幼教杂志外，鼓励教师多读书、读好书，要求每位教师写读书心得及教育随笔，从而养成好的阅读习惯。  

2．加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会，通过相关的业务学习，主题教育活动，批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，全园教师只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。  

（二）加强常规教学管理，提高课堂教学质量  

1．建立良好的课堂常规和日常常规。领导深入班级第一线，检查教学，及时了解各班日常教学和常规情况，指导青年教师合理地组织幼儿一日生活，注重日常过度环节的内容，使各班建立良好的课堂教学常规和日常常规。  

2．强化随堂听课和检查教案制度。业务领导继续采取推门听课或随堂听课，检查教案，要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。业务领导一对一指导，了解教师使用教材和书写教案情况，解决教师教学中的问题和困惑。不断转变教育观念和教育行为，改进教学方法，提高课堂教学质量。  

3．观摩优质课，青年教师风采展示活动，借鉴骨干教师的教学经验，敢于创新。有计划、有目的组织教师观看，带领教师研讨、学习，吸纳优秀教师的教学经验，提高自己的课堂教学水平。  

4．注重教学反思。教师在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思，在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析，解决问题的能力，不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近发展区，在研究学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为、教学活动的反思，努力使自己成为一个专业型、研究型的教师。  

（三）关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展  

1．各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子自由选择活动的机会与空间。与孩子一起设计布置活动环境，创设活动规则，通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习，教师统一教授的单一教学模式，使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。区域活动是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师要给予充分重视，在新《纲要》和《3—6岁幼儿发展指南》指引下，合理的创设环境，区域材料的投放要适时，适地、适度，游戏区域设置要合理、安全；教师要尊重幼儿的意愿，以合作者、支持着、指导者等多种角色参与并指导各类游戏，每次要有相应的调整措施，切实提高区域活动的质量和水平，也促进幼儿社会化个性的合协发展。  

2．搭建幼儿展示自我的舞台，本着全园参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人，本学期将继续带幼儿外出参观活动，亲子运动会，庆六一文艺汇演，毕业典礼等大型活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。  

3．创设互动式环境。环境是重要的教育资源，我们要努力创设一个充满游戏、快乐、自由的开放式环境，主题墙的创设要与幼儿创意课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。  

（四）加强家园联系，促进幼儿全面发展  

1．学期初各班根据各自不同的特点召开家长会，使家长了解本学期的教育目标及要求，帮助家长转变教育观念，形成教育合力，切实做到家园共育。  

2．通过多种形式和方法：开放日，亲子活动等，营造家园合力的教育环境，调动家长参与幼儿园活动的积极性，提高亲子关系，师生关系，家园关系的亲密度和融洽度。  

3．充分发挥网站的宣传、交流、沟通功能，及时更新网站内容，提高家长浏览的兴趣，增强可读性。  

内蒙古农业大学基础教育中心  

2014 年12月31日